Новое исследование, проведенное совместно Калифорнийским университетом в Лос-Анджелесе и Университетом Глазго, показало, что молодые подростки, у которых развивается сильное недоверие к другим людям в результате издевательств в детстве, значительно чаще имеют серьезные проблемы с психическим здоровьем, когда они вступают во взрослую жизнь, по сравнению с подростками, у которых развивается сильное недоверие к другим людям в результате издевательств в детстве. те, у кого не возникают проблемы межличностного доверия.
Исследование, опубликованное в журнале Nature Mental Health 13 февраля, считается первым, в котором изучается связь между издевательствами со стороны сверстников, межличностным недоверием и последующим развитием проблем психического здоровья, таких как тревога, депрессия, гиперактивность и гнев. .
Исследователи использовали данные 10 000 детей в Соединенном Королевстве, которые изучались в течение почти двух десятилетий в рамках когортного исследования тысячелетия. На основе этих данных исследователи обнаружили, что подростки, над которыми издевались в 11 лет и которые, в свою очередь, к 14 годам развили большее межличностное недоверие, примерно в 3,5 раза чаще испытывали клинически значимые проблемы с психическим здоровьем в 17 лет по сравнению с теми, у кого недоверие развилось меньше.
По словам старшего автора исследования доктора Джорджа Славича, который руководит Лабораторией оценки и исследования стресса Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, полученные результаты могут помочь школам и другим учреждениям разработать новые научно обоснованные меры для противодействия негативным последствиям издевательств на психическое здоровье.
«Сейчас есть несколько тем общественного здравоохранения, более важных, чем психическое здоровье молодежи», — сказал Славич. «Чтобы помочь подросткам полностью раскрыть свой потенциал, нам необходимо инвестировать в исследования, которые выявляют факторы риска плохого здоровья и преобразуют эти знания в профилактические программы , которые могут улучшить здоровье и устойчивость на протяжении всей жизни».
Эти выводы были сделаны на фоне растущей обеспокоенности общественного здравоохранения по поводу психического здоровья молодежи. Недавние исследования Центров по контролю и профилактике заболеваний США показали, что 44,2% опрошенных старшеклассников в США сообщили, что находились в депрессии в течение как минимум двух недель в 2021 году, при этом каждый десятый опрошенный ученик сообщил о попытке самоубийства в этом году.
В этом новом исследовании ученые рассмотрели эти тревожные тенденции с точки зрения Теории социальной безопасности, которая предполагает, что социальные угрозы, такие как издевательства, влияют на психическое здоровье, отчасти прививая убеждение, что другим людям нельзя доверять или что мир — это недружелюбное, опасное или непредсказуемое место.
Предыдущие исследования выявили связь между издевательствами и проблемами психического и поведенческого здоровья среди молодежи, включая их влияние на злоупотребление психоактивными веществами, депрессию, тревогу, членовредительство и мысли о самоубийстве. Однако, прослеживая молодость с течением времени, это исследование является первым, подтверждающим предполагаемый путь того, как издевательства приводят к недоверию и, в свою очередь, к проблемам психического здоровья в позднем подростковом возрасте.
Славич сказал, что когда у людей развиваются клинически значимые проблемы с психическим здоровьем в подростковом возрасте, это может увеличить риск возникновения проблем как с психическим, так и с физическим здоровьем на протяжении всей жизни, если их не решить.
Помимо межличностного недоверия, авторы исследовали, связывают ли диета, сон или физическая активность издевательства со стороны сверстников с последующими проблемами психического здоровья. Однако было обнаружено, что только межличностное недоверие связывает издевательства с повышенным риском возникновения проблем с психическим здоровьем в возрасте 17 лет.
«Эти данные свидетельствуют о том, что нам действительно нужны школьные программы, которые помогают воспитать чувство межличностного доверия на уровне класса и школы», — сказал Славич. «Один из способов сделать это — разработать научно обоснованные программы, которые особенно ориентированы на переход в среднюю школу и колледж и которые рассматривают школу как возможность для развития близких, долгосрочных отношений».
Соавторами исследования выступили доктор Джордж Славич, профессор психиатрии и биоповеденческих наук Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, и доктор Димитрис Цомокос, исследователь из Университета Глазго.
