Есть ли доказательства передачи SARS-CoV-2 в классе в университетском городке, где обязательна вакцинация и ношение масок? Ответ — нет.
«Возвращение к полному заполнению, очное преподавание в Бостонском университете (BU) не привело к передаче SARS-CoV-2 в классе», — сказал автор-корреспондент Джон Коннор, доктор философии, доцент кафедры микробиологии в Бостоне. Университетская школа медицины (BUSM).
SARS-CoV-2, возбудитель COVID-19, продемонстрировал передачу от человека к человеку в различных ситуациях внутри помещений. Этот потенциал надежной передачи создал серьезные проблемы для повседневной деятельности колледжей и университетов, где основное внимание уделяется обучению в помещении, поскольку проблемы передачи в классе затрагивают в равной степени студентов, преподавателей и сотрудников. Понимание того, способствует ли обучение в классе без какого-либо физического дистанцирования передаче инфекции, является важным вопросом, который не был должным образом решен.
Чтобы определить, является ли обучение в классе без какого-либо физического дистанцирования, но с другими стратегиями смягчения последствий для общественного здравоохранения (маскирование, контрольное тестирование, усиленная фильтрация воздуха, вакцинация), исследователи из BUSM использовали сочетание контрольного тестирования, эпидемиологии. и вирусный геном для анализа случаев вероятной передачи более чем 140 000 классных встреч.
Для каждого потенциального случая передачи в классе исследователи проанализировали геном SARS-CoV-2, чтобы понять, действительно ли имела место передача в классе. «Мы исходили из того, что если бы произошла передача внутри класса, то у каждого человека в этом потенциальном случае передачи был бы один и тот же геном», — сказал Коннор. «Если бы не было передачи в классе, то у двух людей были бы генетически разные геномы. Оказалось, что ни один из девяти потенциальных случаев передачи в классе не был реальным».
По словам Коннора, понимание риска передачи в классе для оценки преимуществ очного обучения важно для принятия решений руководством университета. «Это исследование предоставляет веские доказательства того, что мероприятия по смягчению последствий болезни, используемые ЯБ, ограничивают передачу в классе, что учителя и студенты во всем мире хотели бы знать», — сказал он.
«У нас есть множество данных из наших протоколов общественного здравоохранения COVID, и мы ценим усилия наших преподавателей и сотрудников по использованию этой информации для оценки эффективности различных стратегий смягчения последствий для снижения распространения и серьезных заболеваний. Эти данные лежали в основе наших ответных мер во время пандемии и будут по-прежнему полезны в случае дальнейших вспышек», — добавила Глория С. Уотерс, доктор философии, вице-президент и заместитель ректора по исследованиям в Бостонском университете.
