Следующие методические материалы и пособия будут полезны специалистам для организации коррекционно-развивающих занятий: описание опыта работы, использование нестандартных методик развития речи и т.д. Начинающие специалисты смогут пополнить свой арсенал логопедических средств, а опытные логопеды найти полезные логопедические книги для занятий с детьми и материалы для аттестации и повышения квалификации.
Пособия и книги начинающему логопеду
Начинающим специалистам необходимо постоянно совершенствоваться, продолжая свое обучение. В этом поможет различная методическая литература, которая, в том числе, будет полезна к прочтению и родителями детей с речевыми нарушениями.
Книги авторов:
1. Алмазова, Е. С. Логопедическая работа по восстановлению голоса у детей: практ. пособие / Е. С. Алмазова. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 192 с. – (Библиотека логопеда-практика).
2. Визель, Т. Г. Как вернуть речь / Т. Г. Визель. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 224 с.
3. Волкова, Г. А. Логопедическая ритмика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г. А. Волкова. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 272 с. –(Коррекционная педагогика).
И других авторов.
Пособия и книги про автоматизацию и постановку звуков для логопедов
Следующие книги для детского логопеда-дефектолога будут необходимы при постановке и автоматизации звуков у детей. Список методической литературы весьма обширен, поэтому приведем для примера несколько пособий:
- «Постановочные зонды в коррекции звукопроизношения: Пособие для логопедов дошкольных, школьных и медицинских учреждений» (автор – Ильякова Н.Е.). В данном пособии описывается набор из 6 постановочных зондов и нескольких способов, которые позволяют быстро поставить дефектно произносимые звуки.
- «Логопедические технологии. Приемы постановки звуков» (авторы – Покровская Ю.А., Агаева В.Е.). В этом пособии подробно описываются логопедические технологии, которые используются на этапе формирования первичных произносительных умений и навыков ребенка, у которого есть проблемы со звукопроизношением.
- «Методические рекомендации по постановке звуков [С], [Ш], [Р], [Л]. Пособие для логопедов» (автор – Пожиленко Е.А.). Первая часть книги содержит структуру логопедических занятий, начиная с периода подготовки артикуляционных органов и заканчивая автоматизацией звуков в связной речи. Вторая часть содержит конспекты логопедических занятий по постановке и автоматизации звуков С, Ш, Р, Л.
- «Автоматизация звука в игровых упражнениях. Альбом дошкольника» (автор – Л.А. Комарова). В данном пособии описывается система упражнений по автоматизации звуков у детей дошкольного возраста (4-7 лет). Она позволит превратить монотонную и однообразную работу по произношению звуков в интересную игру. Помимо этого, у ребенка развивается творческое изображение, улучшаются навыки чтения и мелкая моторика.