Изменяются ли когнитивные способности вместе или независимо друг от друга? Международная исследовательская группа из США, Швеции и Германии с участием Института человеческого развития им. Макса Планка представила новые результаты, опубликованные в журнале Science Advances .
В возрасте 20 лет людям обычно легче узнать что-то новое, чем в возрасте 70 лет. Однако люди в возрасте 70 лет обычно знают о мире больше, чем 20-летние. В психологии продолжительности жизни это известно как разница между " текучие» и «кристаллизованные» когнитивные способности . Подвижные способности в первую очередь фиксируют индивидуальные различия в целостности мозга во время измерения, тогда как кристаллизованные способности в первую очередь отражают индивидуальные различия в накопленных знаниях.
Соответственно, текучие и кристаллизованные способности различаются по своим средним возрастным траекториям. Подвижные способности, такие как память, начинают ухудшаться уже в середине взрослой жизни. В отличие. кристаллизованные способности, такие как словарный запас, увеличиваются до более позднего взросления и демонстрируют снижение только в глубокой старости.
Это расхождение в средних траекториях жидкостных и кристаллизованных способностей привело к предположению, что люди могут компенсировать потери жидкости кристаллизованными поступлениями. Например, если память человека ухудшается, предполагается, что эта потеря может быть компенсирована увеличением знаний.
Исследование исследовательской группы из Германии, Швеции и США теперь показывает, что эта гипотеза компенсации имеет больше ограничений, чем утверждалось ранее. Исследователи проанализировали данные двух лонгитюдных исследований : проекта Virginia Cognitive Aging Project (VCAP) в США и исследования Betula в Швеции. В исследовании VCAP 3633 женщины и 1933 мужчины в возрасте 18–99 лет при первом измерении наблюдались в течение периода до 18 лет и оценивались до восьми раз. В исследовании Betula приняли участие 1803 женщины и 1517 мужчин в возрасте от 25 до 95 лет на момент первого измерения, которые обследовались до четырех раз в течение 18 лет.
Исследовательская группа использовала многомерные методы измерения изменений, чтобы изучить, в какой степени индивидуальные различия в изменениях кристаллизационных способностей связаны с индивидуальными различиями в изменениях жидкости. Выводы ясны: корреляция между двумя типами изменений, наблюдаемых в обоих исследованиях, была очень высокой. Таким образом, индивидуальные различия в когнитивном развитии в значительной степени носят общий характер и не следуют жидкокристаллическому разделению. Это означает, что люди, которые демонстрируют большую потерю текучих способностей, одновременно демонстрируют меньший прирост кристаллизованных способностей, а люди, чьи текучие способности почти не снижаются, демонстрируют большой прирост кристаллизованных способностей.
Эти результаты согласуются с повседневным наблюдением, что некоторые люди остаются умственно здоровыми во многих областях до глубокой старости, в то время как у других когнитивные функции ухудшаются по всем направлениям.
