Ученые пролили новый свет на человеческое поведение, называемое совместным вниманием - способность двух или более людей обмениваться вниманием к чему-либо. Например, и ребенок, и мать могут увидеть красивую бабочку, а затем взглянуть друг на друга, чтобы разделить улыбку о бабочке, поэтому, не сказав ни слова, они знают, что видели бабочку «вместе».
Некоторые эксперты утверждали, что участие в совместном внимании лежит в основе сотрудничества между людьми, и было высказано предположение, что совместное внимание может представлять собой ключевое видовое различие между людьми и другими человекообразными обезьянами.
Это способность, которая не проявляется до тех пор, пока младенцам не исполнится 9-12 месяцев, и ученые до сих пор не знают, могут ли какие-либо другие виды это делать. Ученые говорят, что это также может быть важно для овладения языком , когда дети связывают слова с объектами, к которым они вместе с другим человеком обращаются.
Поведение
Учитывая важность совместного внимания, психологи из университетов Йорка и Сент-Эндрюса хотели лучше понять, как измерить поведение маленьких детей, которые еще не могут говорить.
Другие ученые ранее предполагали, что качество взгляда, которым ребенок смотрит на взрослого, может быть надежно определено сторонними наблюдателями, и наличие «совместного», а не «проверяющего» взгляда было достаточным, чтобы отличить совместное внимание от ребенка, смотрящего на объект. взрослые по другим причинам (например, для наблюдения за ними). В этом исследовании это предыдущее утверждение было тщательно проверено и оспорено.
В рамках исследования они попросили участников посмотреть видео, где младенцы смотрят на своих матерей, и решить, разделяют ли они взгляды или проверяют взгляды.
В целом, исследование выявило низкую степень согласия между оценщиками при назначении взглядов младенцев на их матерей, что ставит под сомнение идею о том, что качество внешности младенца может быть надежно определено как маркер совместного внимания.
Перспектива
Доктор Кирсти Грэм из Университета Сент-Эндрюс сказала: «Наши участники не очень хорошо согласились с типами взглядов, предполагая, что действительно трудно сказать, происходит ли совместное внимание с этой сторонней точки зрения, если вы просто рассмотреть сам образ ".
Авторы исследования предполагают, что для понимания развития совместного внимания у людей и поиска его у других видов мы должны использовать объективный подход к измерению наблюдаемого поведения, а не субъективные суждения.
Профессор Кэти Слокомб с факультета психологии Йоркского университета добавила:
«Эти результаты дают четкое представление о том, как нам нужно идентифицировать события совместного внимания между довербальными младенцами и взрослыми.
«Наличие строгого, объективного способа выявления событий совместного внимания будет ключевым для следующих шагов в нашем исследовании, поскольку мы исследуем, участвуют ли другие виды в событиях совместного внимания и развивается ли совместное внимание единообразно в различных человеческих культурах».
