Согласно исследованию Университета Суррея и Биркбека, Лондонского университета, мелкая моторика у маленьких детей связана с лучшими баллами на выпускных экзаменах и меньшим количеством поведенческих проблем в детстве и подростковом возрасте.
Авторы исследования, опубликованного в журнале Biological Psychiatry , предполагают, что дошкольные навыки мелкой моторики , включая рисование, складывание бумаги и сборку кубиков, могут играть важную роль на пути от младенчества к более поздним образовательным и поведенческим результатам в начальной и средней школе.
Исследование показало, что мелкая моторика была связана с более высокими оценками на выпускных экзаменах в возрасте 16 лет. Более низкая мелкая моторика в дошкольном возрасте была связана с большим количеством поведенческих проблем и большим количеством симптомов СДВГ в годы начальной и средней школы . Эти связи сохранялись и при учете социально-экономических факторов, включая квалификацию родителей и занятость.
Профессор Анжелика Рональд из Университета Суррея, старший автор исследования, сказала: «Деятельность, подпадающая под развитие мелкой моторики, такая как сборка кубиков и рисование, часто может восприниматься родителями, опекунами и учебными заведениями как просто «игра». провайдеры».
«Однако наше исследование показывает, что развитие мелкой моторики является частью пути, который в дальнейшем приводит к результатам обучения и поведению. Родителям иногда предоставляют бесплатные книги для их маленьких детей; политикам следует рассмотреть возможность дополнения книг кубиками или материалами для рисования. ."
В исследовании приняли участие более 9000 детей дошкольного возраста , которых попросили рисовать, складывать бумагу и складывать кубики. Все эти навыки требуют осторожного манипулирования предметами руками и называются «мелкой моторикой». Детей оценивали в возрасте двух, трех и четырех лет, чтобы оценить их общие навыки мелкой моторики в дошкольном периоде.
Затем за детьми наблюдали в детстве и подростковом возрасте в рамках продольного исследования «Исследование раннего развития близнецов». Были записаны результаты GCSE детей в возрасте 16 лет, а также их поведение в детстве и подростковом возрасте, включая черты, связанные с СДВГ.
На следующем этапе авторы работали с показателями генетической предрасположенности к уровню образования и поведению. Эти меры генетической предрасположенности называются полигенными показателями. Эти меры дают представление о сумме наследственной предрасположенности к определенным признакам. В их исследовании были получены доказательства того, что унаследованная склонность к более продолжительному обучению связана с улучшением навыков мелкой моторики в раннем возрасте. Наследственная склонность к СДВГ была связана с большим количеством проблем с мелкой моторикой дошкольников.
Эйслинн Боулер, первый автор исследования, сказала: «Я была удивлена масштабом полученных нами результатов. Когда я приступила к этому исследованию, я подозревала, что ранние навыки мелкой моторики могут иметь важное значение. Я была поражена, обнаружив что мелкая моторика имеет столь широкую связь с последующими результатами, распространяясь не только на начальный школьный возраст, но и на подростковый возраст».
Авторы хотели бы отметить, что необходимы дальнейшие исследования, чтобы установить точную роль, которую мелкая моторика играет в влиянии на последующие результаты детей. Если бы была обнаружена причинно-следственная связь между навыками мелкой моторики и последующими результатами, было бы важно, чтобы это повлияло на государственную политику и правительственную программу раннего развития, чтобы гарантировать, что они основаны на фактических данных.
